衣锦还乡，是指一个人在外面做了一番事业，成功了之后，回故乡回归，回到曾经生活过的地方。这句话是出自唐代孟郊的《登科后》一诗，孟郊之所以将自己的经历镜射为“衣锦还乡”，是因为他的声名在故里早已传开了，当孟郊以英才返乡时，如今变成了“衣锦还乡”。
但是我们今天解释这句话不是要讲出一个人的事情，而是去看一下这句话背后更本质的含义是什么。那就是什么导致了“衣锦还乡”这样的局面呢？本地区或地方领导角色起着至关重要的作用。他们是地方政府的核心，同时也需要承担起城市运营和升级的任务。为了这些目标与需求，他们还不得不在一些重要的地方进行地产投资。没有部分优秀领导的“衣锦还乡”，您想，自己的家乡外面到处奔波，想回家念陪儿子、陪妻子聊聊天还是不行的。
这里所说的有优秀领导指的是有人在乡下，却做着城里的高管，他们处理一些复杂的问题，需要沟通、理解、修建等一系列手段。一些非洲地区的领导，他们在当地和国外都极为活跃，道路、建筑、水电、体育，甚至奥运场馆都是他们所建的。但是，这种情况对中小城市而言就不一定适用。如果你有一群有干劲的人，社会也会为他们创造出足够的市场化开发空间。治理工作传递给社区管理，人才进行网络联盟和组织的形式，由他们在一起推进，不需要你那么多的人手和资金去干好工作。
然而，教育的角度来看，这样的人才如何产生呢？他们还得通过教育的培养来获得所需要掌握的整套技能、知识和思维方式。一部分人天然具备这种背景，比如家庭特别温暖、亲人对她孜孜不倦地“灌输”，这样，就建立了同峰会议，为她的事业发展准备了充足的资源和机会；另一部分人在教育方法和素质上都有进一步的空间，于是主动去学习新演变的、有足够指导的学材以及互联网时代需要的技能，从而加速出校后的发展步伐；还有一群知识、技能带来好运的人，他们的进步永远是志向和努力努力再努力的交汇。
教育的发展，离不开一个基础：师生双方的信任。在这样的环境里，“跟着老师有气氛，学习也愉快”，这句话才是最能代表教育价值的精髓。如果一个课堂上不仅是教育，更是满足老师个人的一些情感需求，或者给学生带来过度的压力，那么这样的教育就是没有进行良好比照的。因为在紧张的环境下，人们可能因为不谨慎而犯错。没错，这也十分人性化。在打球的时候，如果你精神焦虑，会因为看不准球而错失进球的机会，扑空的情形在足球比赛中也并不少见。
教育，也是如此，这需要一个相当坚实的环境和材料来维系。然而，这个环境不是简单的支持便足够，而是需要充满人性的孕育和指导。为了让预备充满良好感情的学生适应学习和教育，学校教育必须建立在有理性、人性、归纳和思考的基础之上。
短短的那么几百个字，我们所涉及的内容非常丰富、深入、可能会让你越来越多地思考什么是教育，如何进行更加良好的教育等问题。本着“Old is gold”的原则，我们还是建议学生，从课堂上开始做起，为自己的发展赢得更多的空间和机会吧！
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