好高骛远这个成语源自《庄子》中的一则故事。“骛远者，不可得而有也。”成语的意思是指一味追求高远的事物，却无法真正得到它们。在教育领域中，“好高骛远”则是形容那些过于理想化、追求完美，却难以实践的想法和方法。这种现象在今天的教育中也是经常出现的，它源于人们的好高骛远心理，对教育带来了很多隐患。
好高骛远心理来源
好高骛远心理的来源很多，但最根本的原因是人们对于所追求的事物，缺乏真正的认知和理解。比如，很多年轻教师对于教学理念和方法的认识都停留在模仿、套用的层面，没有深入理解，就想使用某个新颖的办法来“改变世界”。
另外，社会的迅速变革也加深了这种现象。在如今这个快节奏的时代，人们很容易被社会的氛围和信息淹没，追求潮流和时尚，而忽略了教育的本质，自己的能力和条件也不能跟上时代的变化。
好高骛远心理对教育的危害
好高骛远心理对教育的后果往往是惨烈的。一旦教师过于追求所谓的高难度，一味追求完美，结果反而让教育走向了另一个极端：流于形式，不顾实际，这就使得教育变得很空洞，学生无法内化所学的内容，也难以在日后的生活中运用。
同时，好高骛远的教学方法让学生无法跟上节奏，不利于他们的自我学习。教育更应该是被组织起来的、长期的、改变学生成长路线的重要过程，而不能仅仅是一种短暂的见效，更不能拘泥于形式，否则，教育就变成了一种悲剧。
如何减少好高骛远心理的影响
教育中减少好高骛远心理的最好方法是涉足实质，深入实践，理解教育的本质。只有这样，才能找到学生学习中的痛点，解决问题，提升学习质量。
另外，教师也应该加强自身的学习，提高自身教学水平，随时了解实际情况和每个学生的需求。只有利用学科技术和方法，提供系统的教育支持，才能够让学生获得具有现实意义的知识和技能。
好高骛远心理对教育的影响是长期的、深远的。我们不能够随便听从别人的意见而改变我们的教学路线，也不能过分追求短期效果。我们应该采取现实性教育、创新教育、简明实用的方式，开展具有实际意义的教育活动，培养学生批判性思维和情感体验，以形成有用的本领，成为真正有益的人才。
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