北京日报客户端 | 记者 牛伟坤 李祺瑶
通过抗病毒药物替拉那韦原料的合成，引导学生利用新信息、结合已有知识、分析并解决具体问题；利用合成尿素的发展史，深化学生对化学学科推动科技发展和人类社会进步重要作用的理解；通过阐述我国科学家首次合成大面积单晶石墨炔的突破，带领学生感受我国科技发展速度和雄厚实力……6月9日，化学考试落下帷幕。北京教育考试院专家表示，今年试题坚持联系生产实际，创设真实问题情境，体现学科育人价值。
“试题考查学生准确获取关键信息、与已有知识建立本质关联、整合信息解决问题等化学学科关键能力。”北京教育科学研究院高级教师李伏刚举例，第16题展现了尿素合成的完整历程，融合元素化合物、化学反应与热能、电化学的知识，以熟悉、基础的素材，多角度考查学生化学知识本质理解和迁移应用能力；第18题通过两种含锰矿物联合浸取回收银和锰的真实问题情境，体现化学反应原理在真实问题解决中的应用。“这些题目引导学生从‘解题’向‘解决问题’转化；注重增进化学学科理解，促进知识结构化构建。”
在北京市西城区教育研修学院正高级教师张旌看来，试题通过对教学实验的再现，引导化学学习回归课堂，减轻学生课业负担。比如，第7题和第8题均为教材实验；第17题有机推断题中羰基碳原子碳氢键极性强，易断裂原因的解释，符合课标对“认识化学键极性与有机反应的关系”的要求等。考试院专家认为，课标要求、教材内容在考试的体现，促进了新高考与新课程、新课标和新教材的协调联动。
本文来自网络转载，仅供学习参考！不代表趣观号立场，本站不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有抄袭侵权/违规的内容，请发送邮件至alexguanghui@outlook.com进行反馈，一经查实，本站将立刻删除。
