潮新闻 见习记者 涂佳煜 记者 姜晓蓉
昨天（6月8日），部分省份的高考落下帷幕，考生们开始“放飞”。有些省的考试今天也收官了，比如隔壁的江苏、福建。比较“悲催”的是浙江的孩子，明天，还有一大批人要接着上考场。
在不少人的记忆中，高考大多是2天，所有学生参加一样的语文、数学、英语考试，只有文综和理综有所区分。如今高考为啥“花样百出”，不同省份天数还不一样？我们来解答一下“过来人”的疑惑。
01
你的高考我的高考，好像不一样
其实，浙江的幸运儿，也是可以在两天半完成所有考试的，只要他选考的科目是技术、物理和思想政治。但如果选中了在10日下午考的地理，就将收获一次豪华超长版的高考体验。
所以，也不是每一位浙江考生都需要考四天，因为每个人都有自己的考试时间表。
与浙江情况类似的还有上海、北京、天津、山东和海南。这些省市采用的均是“3+3”的新高考模式。考生可根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等7门科目中，自主选择3门作为高考选考科目。
“3+3”改革最早在2014年启动。以国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为标志，我国开启了自1977年恢复统一高考以来最全面、最系统、最深刻的一轮高考改革。
当年，上海、浙江率先启动高考综合改革试点。2017年，北京、天津、山东、海南四地加入第二批试点行列。前两批试点省份采取的均是“3+3”模式。
还有一些省市采取的是不同的改革方案。2018年，第三批新增的河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8个改革试点省市采取的是“3+1+2”模式。
“3+1+2”中，“3”为全国统考科目语文、数学、外语；“1”为首选科目，考生须在物理、历史科目中选择1科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、政治、地理等科目中选择2科。
“3+1+2”模式的省市，大多是“考3天”的地方。
对于依旧采用“老高考”的省市来说，考试时间还是2天，为6月7日和6月8日。
02
高考时间有过哪些变化？
如今，高考是每年六月全国上下一同关注的大事。不过，回顾高考变迁的历史，“六月高考”，其实是个年轻的传统。
新中国第一次全国统一高考是在1952年，全国高校只招5万人。当时的高考时间是每年8月15至17日，一共三天。这是我国教育史上一个具有里程碑意义的重大事件，标志着全国高等学校统一招生考试制度的建立。
1977年10月12日，国务院正式宣布恢复高考，21日，中央人民广播电台等媒体以头条新闻发布了恢复高考的消息，一个多月后，全国各地立刻开始了考试。
这也是唯一一年“冬季高考”，各省、市、自治区的考试日期差异不小。最早的吉林省在 11月底，最晚的江苏省在12月23日至24日，多数集中在12月中旬。
1978年，高考重新改为暑期举行，这一年高考的日期为7月20日至23日。
1979年到2002年之间，除了1983年曾改至7月15日至17日，全国普通高等学校招生统一考试的时间固定在每年的7月7日至9日，充分彰显了恢复高考以后高考制度的权威性与稳定性。
“7月高考”一直持续到2003年。从那一年起，全国统考时间改到了6月7日至9日。日期的数字“678”谐音“录取吧”，还恰好有着一层美好的寓意。
话说回来，提前一个月举行高考，其实是出于人文关怀考量作出的科学研判。教育部曾为改期一事进行过详细的调研，发现7月我国普遍高温酷暑而且多雨，容易影响考生的正常发挥，恶劣的天气有时还会给考试的组织、考卷的运送等造成困难。
如果提前一个月，与考试相伴随的阅卷工作也可以相应提前，最后一批院校录取学生入学也从容一些。
03
万变不离其宗
历年来，高考时间稳定中伴随着调整，变中不变的，是我国教育制度对以人为本、公平导向的追求。
2008年，汶川发生大地震，四川、甘肃部分地区教学设施损坏严重。教育部决定，四川省6市州45个县和甘肃省17个重灾县市的高考推迟至7月3日至5日举行，两省非延考区和延考区实行“分别考试、分列计划、单独划线、分别投档、同期录取”。
非常时期的非常举措，既体现出对受灾地区考生的人性化关怀，又不偏离公平公正的基本取向。
2020年，高考在新冠疫情的背景下延期到7月举行，填报志愿和录取时间也相应推迟，这不仅是为了保障考生的生命安全和身体健康，也是为了让学生有时间回到校园、集中复习，把疫情对考生的影响降到最低。
在高考综合改革的进程中，考试时间也不断朝着更科学的方向进行着微调。
2014年，浙江省作为试点省份，提出外语与选考科目一年两考，选考科目每年安排2次等级性考试，分别在4月和10月进行。多次考试机会打破了“一考定终身”。
2017年，浙江省在广泛征求社会意见和科学论证的基础上，将选考科目等级性考试安排在每年1月和6月举行，学生高三起参加选考科目考试，既保证了教学秩序，也解决了过去高二和高三学生同台竞技带来的不公平现象。
从时间调整这样的细节里可以看出，让每一位考生拥有平等的机会，让不同特质的个体都能获得发展，始终是高考改革的初心。
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