成语是汉语中的一种独特语言形式，它以简练的语言形式精要地表达了人类对特定事物、现象、情感等的深刻认识。成语不仅表达了语言的智慧，也是中华传统文化的重要组成部分。在语言应用方面，成语有着独特的价值，因此在教育教学中，学习和应用成语具有重要的意义。
首先，成语的词语深度含义丰富，包含着丰富的文化内涵，是丰富语言表达的重要源泉。例如《三红》指人民公安机关员警，它的含义很深，从字面上很难把它解释清楚。但它背后的文化符号却说明了人民警察在社会中的重要地位及其不畏惧压力坚持维护社会稳定的高尚品质，象征着忠诚、正义、奉献的精神。
其次，成语具有较高的表达效果，它的语言简洁明了、字字珠玑，一方面简化了语言表达复杂度，另一方面也强化了表达效果。例如，“直言无讳”，仅此四个字，便意味深长，概括出直言不讳的精髓；“百折不挠”，仅这五个字也能传达人们不屈不挠的追求精神。成语武装我们的语言素材，丰富我们的文化底蕴、表达效果更加突出、让我们的语言、思维更高更远。
再次，成语是语言思维的精髓，激发我们的语言思维发展，提高语文素养。学习和运用成语需要我们掌握成语的来源、含义及用法，而这种学习其实就是语言思维的过程，这个过程对学生来说就是思考语言、提升思维。通过学习运用成语，可以让学生逐渐养成正确认知、掌握语言规律、培养语文思维的好习惯。
最后，成语运用不当，便会带来误解和矛盾，使交际效果产生负面影响。如果我们在使用成语时不注意语境约束，不了解成语的来历和含义，就容易产生误解和矛盾。例如，我们在论述问题时，把“杀鸡儆猴”说成是惩罚鸡儆猴，就会让听者觉得说话者错误百出或者说话者的逻辑混乱。因此，精准掌握成语的使用，不仅需要了解其文化内涵，也需要关注语境语调、找准适用情景，才能发挥出成语的表达功能。
总之，成语是我们中华文化的瑰宝，用好成语不仅可以添彩我们的语言表达，也可以展示我们的文化底蕴，培养我们的思维能力和语文素养。因此，在生活和学习中应注重成语的学习、理解和运用，让成语对提高我们的语言表达、增强人文素养及推动文化传承等方面作出更大的贡献。
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