中华文化源远流长，其中成语作为汉语重要的语言符号在中华民族的日常使用中扮演了极其重要的角色。成语作为一种语言形式代表了历史、文化、哲学和礼仪等方面的传承，更是展现技艺高超的精髓所在。如今，成语艺术在当代也呈现出多样而活力四射的形态，不断让人们发现其魅力和韵味。
作为文化符号，成语的运用需要灵活多变、形象生动，需要较高的语言驾驭能力，更需要对文化内涵和语言价值的深刻理解。传统文化是谱系的、串联的，成语也是这样，涵盖了佛教、道教、儒家等不同的哲学思想和价值观念。例如，“因势利导”这个成语，在儒家文化中是指顺势而为、善用环境发展自己；在佛家语境中则喻示人应照势利导，行事从容不迫，不靠攻击或反击的方式解决问题，并体现了佛家的慈悲思想。因此，掌握成语的运用离不开对多元文化价值的理解与挖掘，也离不开实际思维生活的实践和运用。
在当代艺术中，成语艺术则呈现出形式多元化和创新性的特点。以剪纸艺术为例，剪纸成语图像一直是传统的题材之一。花儿般娇艳的剪纸成语作品，常常以极为神秘和独特的方式，把文化中的哲学思想和人们内心情感表达得淋漓尽致。其实，这些作品的制作过程也充满了技术含量和艺术性，因此称剪纸成语是一项技艺高超的艺术。而诗词歌曲、书法等艺术形式，也都有成语艺术的运用，丰富了文化的表现力和多样性。
此外，当代网络文化的发展使得成语语境的运用更加丰富多样。无论是微信聊天中的成语表情包、还是短视频中的成语脱口秀，都在当代年轻人中流行起来。此类文化表达方式虽没有传统成语艺术那种选材严谨、构图完美、技艺精湛的特点，但带有浓郁的时代气息和文化创新。同时，也让更多人认识和了解成语，促进了传统文化和现代生活的交融。
在当代教育中，成语教学则需要赋予更多的文化内涵和实际应用的意义。成语作为汉语语言中的文化元素和语言符号，它的认知和应用首先需要培养学生的文化素养，加强对传统文化的了解和认识。其次，通过上下文教学、情境引导等方式，使学生学会正确地识别、理解和应用成语。最后，需要通过实际语境的训练，让学生将成语带入真实的语言运用中，体现其实用性和文化贡献。并且，将成语运用的价值和意义融入教学中，引导学生正视文化振兴的角色和重要性。
成语作为中国传统文化的重要组成部分，在当代不仅体现着技艺高超的艺术价值，还寄托了多元文化的深刻内涵和价值意义。在当代教育中，成语教学对于学生的语言能力、文化素养、情感态度和价值观念的培养都有重要作用。因此，我们应该清晰认识成语的价值，进一步发掘其深层次的文化特点，让成语真正成为我们走向未来，继承传统、传承文化、开创未来的宝贵资源。
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