虽然你可能没有写过很多summaries，但我敢打赌你一天中确实做了很多summaries.想想看：每次你告诉朋友电影里发生了什么，或者你在假期里做了什么，你都在总结。当你告诉你的朋友教授的历史讲座时，你也是在做总结。
写summary没有什么大不了的。关键是要确定要点和想法，并报告它们。把所有次要的细节都删掉。
接下来看看如何写一个summary.
Summary的定义
summary是一篇较长文章的缩小版，它仍然表达了原文的相同含义。
summary包括原稿的所有要点（减去所有细节）。因为省略了所有的细节，所以summary比原始文本短得多。例如，一篇五页的文章的summary可以用一两段来概括。
现在，您已经知道了良好summary的关键元素，您已经准备好学习如何以正确的方式编写摘要。
如何写一篇Summary
我可以用两个句子概括summary写作：
- 简洁明了。
- 报告主要观点
仔细阅读并记笔记
如果你不知道自己在summary什么，你就不能写出有效的总结，所以要多次阅读文章并做笔记。
读者记笔记有很多原因，但是在这种情况下，你应该特别注意写作的主要思想。
从鉴定作者的thesis开始。基本上，这就是整篇文章所要讨论的，并且会识别出作者的论点。
其次，寻找支持thesis的要点。这些关键论点经常出现在每一个新段落的开头。略读段落以确定主要焦点。（提示：寻找主题句。）
快速提示：不要低估标题。如果一篇文章的标题是“为什么法定吸烟年龄应该提高到21”，你可以看看作者将概述几个想法来支持这一主张。这些将是你在总结中所包含的要点。
不要重复原始的
写summary的目的是总结要点。你不是重写这篇文章。记住，要简洁。不要写五句话。
这就是我的意思。
如果一篇文章着重于为什么法定吸烟年龄应该提高到21岁，作者可能包括提高法定吸烟年龄会减少青少年吸烟人数的论点。为了充分支持这个观点，作者可能通过包括实例和统计信息的讨论来发展这个论点。
总结时，不应重写argument以及作者使用的所有关键支持点。
相反，你应该写一两个清晰、具体的句子来表达主要观点和作者的信仰和/或论点。
记住：你的读者需要知道你在总结什么，所以别忘了在summary开始时包括作者的名字和你正在summary的作品的标题。
快速提示：在你写了summary之后，需要减少一些单词。你可以从省略修饰语开始：比如“really”、“extremely”或“very”。你也可以省略一些完整的句子，这些句子概括了写作的小细节，而不是主要思想。
使用自己的写作风格和语句
写summary并不意味着你重新排列别人写的单词并称之为你自己的。这并不意味着你“借用”别人的短语和句子结构。
写summary的确意味着你用你自己的词语选择和写作风格来识别文章的要点。
这里有两个例子：
如果source使用了“made a determination”这个短语，你可以简单地用自己的措辞改写这个短语，然后写“decide”。
如果一个source使用了“meddlesome parental figures”这样的措辞，你可以把这个词改写成更常见的词，比如“nosy parents”。
快速提示：当总结的时候，阅读一节，然后把文本放在一边。如果你在写作时没有直接查看原始的来源，你将能够使用你自己的词语选择和写作风格来写作。
不要包含自己的观点
即使你完全不同意一篇文章，summary也不能包含你的观点。总结必须是客观的，它必须摆脱你自己的观点和偏见。
目的是表达作者的关键思想，而不是表达自己的观点。
看一下这个summary的开头，包括个人观点：
Kay Ruiz’s article “Should We Allow Advertising in Our Children’sSchools?” focuses on the amount of advertising proliferating high schools inthe United States. She does a great job highlighting the factthat high schools shouldn’t allow advertising, and it’s easy to seewhy parents shouldn’t allow corporations to influence teens on schoolcampuses
短语“doesa great job”表明你觉得作者的论点是有效的。短语“it’s easy to see why”也表明你同意作者的观点。
记住：在你的总结中保留意见和价值判断。
下面是修订版的内容。注意它仍然是客观的：
Kay Ruiz’s article “Should We Allow Advertising in Our Children’sSchools?” focuses on the amount of advertising proliferating high schools inthe United States. She argues that high schools shouldn’t allow advertising andthat parents shouldn’t allow corporations to influence teens on schoolcampuses.
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