随着科学的发展，社会的进步，网络的应用似乎覆盖了我们的方方面面，有时候还成为了一种潮流，仿佛不跟风说上几句就意味着自己落伍了。
网络用户也逐渐趋于低龄化，越来越多的小学生拥有并使用手机，而网络上的新鲜事物层出不穷，也潜移默化的影响着小学生的思维模式。比如《孤勇者》，成为了这届孩子们的接头“暗号”。
当很多家长还对“栓q”(Thank you,即谢谢你的意思）网络用语一头雾水的时候，有的孩子已经把这些网络用语应用在了考试中，写作文的时候也是频繁的使用，语文老师看到也是很崩溃。
00后小学生有多勇？将网络用语用到作文甚至是考试当中
最近一位小学生的作文照片火了，原本是网络上用来给彼此打气的“奥利给”写进作文，满篇奥里给，老师看到之后也是非常的崩溃，满分五十分的作文，老师直接给了零分。
就连我们曾经使用的语气词“呀”，也被学生们偷梁换柱。一位学生在作文中感叹到“时间过得好快鸭!”从学生们的答案中，我们不难看出小学生们受网络影响有多大。
还有的学生把网络用语应用在了考试中，在被考到厉害的近义词，正常情况下最起码也是两个字的汉字，没想到学生在后面写上了“666”，语文老师看到后也是哭笑不得。
不少语文老师感慨，现在的孩子的确脑子比我们以前灵光了，但是总是词不达意，过早过度地摄入网络，对孩子的影响实在太大了。
网络用语入侵小学生作文，弊大于利
我们都知道网络是一把双刃剑，有利也有弊。但对于是非还没有辨别能力的小学生来说，使用网络用语，总体来看弊大于利。
诚然，一些网络流行语丰富了小学生的谈话和写作内容，学生在掌握这些网络词语的同时也发散了思维，但是网络也带来了很多负面影响。
当学生把这些网络用于写作文的时候，是时候放下手机了。因为这不仅直接影响着学生的成绩，更腐坏的是学生的思想，学生的表达能力和逻辑能力也会越来越差。
试想一下，在表达对某人的敬佩之情的时候，古人会写出“吾爱孟夫子，风流天下闻。”而用惯了网络游戏的学生可能会写：“孟夫子666”。差距一看便知。
倘若有一天，学生们不管看什么，听到什么，想什么，都只会用“666”表达他们内心的倾佩之情，那么我们的教育该有多么失败呀。因此如何教育学生们，正确面对网络流行语尤为重要。
面对网络流行语，聪明的语文教师教会学生要“扬长避短”
网络流行语对学生们语言系统的冲击，想要把学生们关在玻璃房里，不受任何干扰是不现实的。我们更应该正确引导，教会学生学好母语。
作为语文教师，适当的宽容网络流行语的使用是十分必要的。不能因为是网络流行语，就过度约束，这样可能会诱发学生的逆反心理。
不如尝试正确引导，带领学生们一起分析一下网络词语使用其中的优缺点。教师一定程度的鼓励和指导，能够让学生对学习内容更有兴趣，也能帮助学生明辨是非。
对于学生存在的不规范语言的现象，教师在教学过程中，将传统语言与网络流行语相对比。无形中向学生渗透传统汉语言文化的魅力，让学生切身体会到中国传统文化的魅力。
除此之外，语文教师还可以通过举办辩论赛等活动，让学生对网络流行语的利弊展开讨论，使得学生这样的一场头脑风暴中提高对网络流行语的认识能力。加强道德教育和开展网络教育，让学生懂得语言规范的价值和意义。
笔者寄语：《中国话》中有一句歌词是，全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话。
如何让我们下一代思想不受网络的侵蚀，说好中国话，传承优秀文化，需要教师们的引导。最后希望祖国的花朵们，都能健康茁壮地成长。
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